根据科学，为什么有那么多女性没有尽其所能地享受性生活

对于我们许多人来说，性教育并没有在高中结束。在第一次提到鸟类和蜜蜂后几十年不得不做一些认真的工作是很平常的-常常是试图弥补当时的伤害。

这是最近研究的重点，发表在《美国性教育杂志》上，该书要求近200名妇女分享长大后收到的有关性与性的信息类型。并且其中绝大多数人只有负面的经历要报告。

想想这些年来您收到的有关性和身体的所有卑鄙信息，并且您会与之建立联系：您不应该拥有婚前性行为，在您期间做爱令人恶心，手淫可耻。这些消息可能来自与父母，教育者或宗教领袖的直接对话，也可能来自诸如Facebook，YouTube或聊天室之类的大众媒体。

无论它们源自何方，其影响都会持久。将关于性的负面信息与难以达到性高潮，身体形象问题，性欲低落和性生活普遍不满意联系在一起不是很大的飞跃。

该研究要求参与者分享难忘的经历。他们收到的有关生殖健康和/或性健康的信息，他们的回答证明了这些关于性的早期信息非常重要。

一个参与者说，“ ...希望我不会被教导从我的学校做爱就好像是一件坏事。”另一个人透露她第一次遇到性交羞耻是在她20多岁时患有衣原体感染时，一位家庭成员的反应使她感到“羞耻和恶心”。

几个参与者分享了与性交有关的负面经历基于宗教的强烈禁欲信息传递。 “‘不要做爱。如果发生性关系，您将要怀孕，我们将把您赶出去。’这是我父母的性谈话，”一位说。 “这在我身上困扰了很多年，而且至今仍然存在。”

但是这项研究的唯一目的并不是要提醒女性，她们吸收了对性的负面情绪。研究作者还分享了不同的方法来应对任何不利的缠绵感。当被问及这些女性怎样帮助她们对性生活形成更积极的态度时，这是四个主要收获。

许多参与者说，对自己的性行为更积极态度的“主要催化剂”在于与朋友和家人进行诚实的对话，以及在社会上听到更多有关性的讨论。一位参加者说，“由于年龄增长，自学成才，陷入相当自由，受过良好教育的友谊圈子，她已经失去了一些与月经和性健康有关的耻辱”。

许多受访者表示，由于对性别，月经，生育力和生殖健康的进一步教育，他们对性，健康和身体的认识得到改善。研究人员写道：“这种教育通常是由个人发起的，包括进行独立研究，询问朋友，家人和医生的问题，并进一步阅读网站，博客和书籍中的主题。”

对研究参与者而言，增强性能力的很大一部分来自于开发身体舒适性，接受度和自主性的工作。研究人员写道：“这种向赋权的范式转变通常源于参与者对其身体功能进行自我教育。

“我对月经和生殖健康的看法随时间而改变，”一位参与者说。 “现在，我把它们视为令人惊叹的生物学功能，这证明了对人体有多么令人印象深刻，这要归功于朋友们让我拥有了自己的生育能力。”当他们质疑关于女性和女性气质的传统观念以及对刻板印象的性别角色提出质疑时，他们的身体，性健康和性方面的问题。

不可否认，年轻女性需要关于生殖健康和性健康的积极信息他们的成长的一部分。也许对于每个父母，教育者和宗教机构来说，一个好的起点就是获得这份研究的副本。