研究：多动症药物可能有助于提高孩子的考试成绩

纽约市妈妈Nancie Steinberg最近在一次家长会上收到了一个有关11岁儿子的好消息。她的五年级生用来治疗他的注意力缺陷多动障碍（ADHD）的药物似乎在课堂上有所作为。她说：“老师们总是不得不用右膝使他保持专注，但是现在他们觉得他非常专注，他是一个积极的参与者，并且总体上他的学术水平更好。”她松了一口气。

现在，如果一项新研究正确，那么这些改进实际上可能会波及到他在标准化数学和阅读测试中的表现。根据《儿科学》杂志五月号的一项研究，服用药物的小学生ADHD在这种标准化测试中似乎比未服用药物的ADHD更好。

“先前的研究表明研究表明，当儿童接受多动症药物治疗后，他们的成绩会更高，他们的老师会更喜欢他们，他们的冲动会减少，他们会专注于更长的时间，但是直到现在我们还不能说他们学到了更多。”理查德·谢夫勒（Richard M. Scheffler）博士，加州大学伯克利分校公共卫生学院和高盛公共政策学院的健康经济学和公共政策教授。

从考试成绩中可以看出，研究人员说，但是，不要消除多动症儿童与没有行为障碍的同龄人之间的考试成绩差距。在美国，大约有440万儿童患有多动症，其特征是冲动性，活动过度和难以集中注意力。

研究人员研究了1998年进入幼儿园的21,000多名儿童的调查数据。并通过了五年级。他们仔细研究了594位被诊断为多动症的儿童，这些儿童拥有全部五年的调查数据。与未服用药物的多动症同龄人相比，服用药物的多动症儿童在数学测试中得分高2.9分，在阅读测试中得分高5.4分。

这在课堂上意味着什么？通常，所有儿童在幼儿园和五年级之间的平均数学得分均为90.2分。因此，数学得分的2.9点差异相当于一个学年大约两个月的学习成绩，而阅读得分的5.4点的差异大致等于三个月的学习时间。现在，研究人员计划跟踪这些孩子到初中及以后，看看继续用药是否对学业成绩有持久影响。

不过，仅服用ADHD药物不足以弥补考试成绩的差距。研究显示，患有ADHD的孩子和没有ADHD的孩子之间的关系。

“药物治疗可以提高数学和阅读成绩，但并不能使这些孩子达到没有ADHD的孩子的平均水平，所以其他事情是舍弗勒说。 “治疗这种疾病的孩子是一项团队运动，并且如果需要的话，药物是唯一的参与者。”通过关闭电视和计算机，与孩子一起阅读，对他们的学业感兴趣，与孩子的老师建立积极的合作关系以及与孩子的学校进行倡导，对孩子进行“适当的评估和测试，以帮助他们的孩子”学业成绩落后于学业能力。

超过一半的多动症儿童确实服用处方药来控制症状，但这并不是像斯坦伯格这样的父母轻率做出的决定。一些父母可能担心因行为问题而服用药物会给人以耻辱，而另一些父母则可能担心潜在的副作用，包括食欲不振。在这项研究中，服用多动症药物的儿童中有90％正在服用兴奋剂，这可能会导致食欲不振，体重减轻和失眠。

“这是一种平衡行为，” Scheffler解释说。他说：“未经治疗的多动症儿童在学校有严重的问题，他们更有可能辍学，成为吸毒者，他们与同龄人的相处不好，但是这些药物确实有副作用。”

Hinshaw说：“研究应消除这种担忧，即药物的作用只是使孩子更顺从和服从。”他补充说：“药物也与阅读和数学的提高有联系。”

研究确实表明多动症是一种严重的疾病，会对学习产生负面影响。 “在所有关于药物安全性和副作用的媒体宣传中，这项研究都表明，决定不使用药物作为全面的多动症治疗计划的组成部分确实存在风险。”

美国国家研究所心理卫生研究资助了这项研究。